外婆陪著外孫上學成為最特別的同桌
小學六年沒有缺席一天，孩子即將升學 她心有隱憂：這份陪伴還能繼續嗎？
6月14日早晨7點30分，衢州常山縣實驗小學的學生陸續走進校園開始一天的學習。六(3)班外的走廊上，65歲的付桂清拖著地擦拭著門窗，外孫小剛(化名)則在一旁打著下手。
8點左右，婆孫倆走進教室角落的最后一排課桌前坐下，小剛拿出書開始學習，付桂清拿出扇子為外孫扇著風。
小學六年，付桂清一直和小剛同桌，照顧發育有些遲緩的外孫�！叭绻麠l件允許，我愿意一直照顧外孫，直到他能獨立生活為止�！�
外孫發育遲緩，她申請陪讀
付桂清是內蒙古人，女兒1歲時，她隨丈夫舉家南遷定居衢州常山。
2009年，外孫小剛出生。因為囟門閉合不好等諸多原因，小剛發育相對遲緩，說話走路都比一般孩子遲緩一些。
在付桂清眼里，外孫智力不錯，但自控力不強，常常會無意識打擾別人和偷懶，需要人去督促他�！皬闹浪l育遲緩的那天起，我就發誓要帶著他一起長大�！�
因為體弱多病，小剛的童年幾乎是在親人寸步不離的陪伴中長大，對外婆的感情尤為深厚�！巴馄乓环昼娍床坏轿揖鸵��！�
6年前，小剛要上小學了，付桂清向學校提出陪讀申請。常山縣實驗小學通盤考慮后答應了付桂清的請求。
同桌六年，她沒有一天缺席
為了不打擾其他同學正常上課，小學六年，付桂清和小剛一直坐在教室角落里的最后一排。
“孩子聰明，但情緒有時候不受控制，但同桌的外婆會督促孩子學習，外婆眼睛一瞪，孩子就會主動學習�！卑嘀魅瓮艟дf。
在汪晶眼里，付桂清對外孫的愛“無法用言語形容�！�
“無論刮風下雨，外婆都會全程陪讀，沒有一天缺席，衣食住行照顧得無微不至。孩子盡管發育遲緩，但在外婆的照顧督促下，非但沒有擾亂課堂秩序，還能主動去勞動，去學習。孩子的英語成績甚至能達到全班中上水平�！蓖艟дf。
在付桂清眼里，學校和老師和同學從來沒有歧視，是學校給了小剛“第二次生命”。
“孩子渴望融入集體，老師提問時總能看到他高高舉起的手，每次表揚他讀得認真，他都會很害羞地抱著外婆笑。下課了，他會追著同學玩，問一些問題，同學們也會很耐心地跟他交流。有時，過于興奮的孩子不知道怎么表達情緒，就會抱著同學或老師不放。只有很小心地安撫他才會放手�！蓖艟дf。
心存隱憂，她希望外孫能自食其力
孩子要升入初中了，付桂清心里除了欣喜，也多了些隱憂：孩子大了，學校是否還允許陪讀？“孩子離不開我，我也離不開孩子，如果可以，我希望陪外孫讀初中，我不希望孩子就此放棄學習�！彼蛩惚M快拜訪一下孩子未來學校的領導，商量陪讀的問題。
這段時間，汪晶也為小剛的事情奔波著：“我聯系有感統訓練器具學校的老師，希望能幫助他通過專業訓練提高手腦協調能力，讓他有能力融入初中的集體生活�！�
六(3)班的學生已經習慣了和付桂清相處，他們都親切地喊付桂清“阿婆”。
男生葉綠洲說：“初中我希望阿婆還和我們同班，我們還是會幫助小剛的�！�
付桂清覺得，小剛未來可期�！八麜蘩砑译�，做事情也專注，我希望他將來能自食其力�！�
汪晶認為，小剛能獨立生存�！八麑W習能力強，人也善良�！�
付桂清和汪晶都有共同愿望，希望社會上有能力的機構和善良的人幫幫小剛。
